Тараненко А. А.

Организация туризма (Организация туристических путешествий) : учебные задания и методические рекомендации для практических занятий и самостоятельной работы студентов специальности 242 «Туризм» степени бакалавра ПУЭТ / А. А. Тараненко. – Полтава : ПУЭТ, 2018. – 57 с.

Предложенные учебные задачи и методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины «Организация туризма (Организация туристических путешествий)» направлены на формирование необходимых умений и навыков у будущих специалистов сферы туризма.

Тараненко А. А.

Организация туризма (Организация анимационной деятельности) : учебные задания и методические рекомендации для практических занятий и самостоятельной работы студентов специальности 242 «Туризм» степени бакалавра ПУЭТ / А. А. Тараненко, И. В. Литовченко. – Полтава : ПУЭТ, 2018. – 30 с.

Целью изучения дисциплины «Организация туризма (Организация анимационной деятельности)» является овладение теоретическими, профессиональными знаниями и практическими навыками относительно организации анимационных услуг в туризме.

Основными заданиями изучения учебной дисциплины является исследование основных подходов и критериев классификации предприятий досуга; исследование сущности, значения и предпосылок зарождения анимации в туризме; определение особенностей работы аниматоров с разными категориями туристов; изучение особенностей составления анимационных программ; получение практических навыков разработки анимационных программ разного направления.

Предложены учебные задания и методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины «Организация туризма (Организация анимационной деятельности)», направленные на формирование необходимых умений и навыков для предоставления анимационных услуг будущими специалистами сферы туризма.

Семенов А. О.

Ринок і ресурси споживчих товарів (частина ІІ) : навчально-методичний посібник для самостійного вивчення навчальної дисципліни студентами напряму підготовки 6.030510 «Товарознавство і торговельне підприємництво» програми професійного спрямування «Товарознавство і комерційна діяльність»/спеціальності 076 «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність» освітня програма «Товарознавство і торговельне підприємництво» ступеня бакалавра ПУЕТ / А. О. Семенов. – Полтава : ПУЕТ, 2018. – 56 с.

Симоненко Н. О.

Впровадження функціонального тренування в освітній процес : методичні рекомендації для студентів усіх напрямів підготовки/спеціальностей ПУЕТ / Н. О. Симоненко, І. Є. Кожуріна. – Полтава : ПУЕТ, 2018. – 23 с.

Загальновідомо що здоров’я є найціннішим скарбом, про який потрібно дбати протягом усього життя. Наше здоров’я – це наше тіло, гармонійно розвинуте за всіма параметрами. Тіло має бути не просто красивим чи великим, чи мати мінімальний вміст жиру, воно, перш за все, має задовольняти вимоги повсякденного життя, тобто бути функціональним. Кому потрібне тіло з обкладинки журналу, яке не здатне перескочити через яму чи ухилитись від небезпеки за необхідності?

Сучасні технології розвиваються настільки стрімко, що несвідомо відводять людину все далі від її природних рухів. Разом із цим технології зробили величезний стрибок і в дослідженні спортивної фізіології людини. Вправи на окремі групи м’язів – це минуле століття. Сьогодні на піку популярності функціональні тренування, які розвивають не лише витривалість і силу, а і спритність, і грацію. Одна користь! Але що ж означає функціональне тренування і для чого воно потрібне?

Існує досить багато методик функціонального тренінгу й побу-довані вони різноманітно. Функціональні тренування об’єднують без-ліч напрямків фітнесу: стретчинг, круговий тренінг, пілатес та ін. Знаряддям для функціональних вправ може бути що завгодно – гімнастичні кільця, скакалка, гімнастичний м’яч, штанга, степ-платформа. Крім того, можна зовсім обійтися без пристосувань. Заняття при цьому можуть проходити як у групі, так і індивідуально. Також функціональний тренінг можна проводити як окреме тренування або як доповнення до традиційних силових занять.